Soigner l'anxiété sociale chez l'enfant et l'adolescent

Un ouvrage conçu comme un manuel pratique avec des exemples concrets,
indiquant aux professionnels comment mettre en place et encadrer des groupes
d'enfants et d'adolescents enfermés dans la spirale anxieuse.
La Thérapie d'estime et d'affirmation de soi (TEAS) est issue des thérapies
émotionnelles, cognitives et comportementales. Adaptée aux spécificités de
l'enfance et de l'adolescence, elle représente un enrichissement des thérapies
d'apprentissage d'habiletés sociales menées depuis des années au sein de notre
équipe.

Ce livre est à lire tant pour son aspect théorique qu'expérientiel.

Les premiers chapitres exposent un ensemble de recherches actualisées et
fondamentales dans la connaissance du trouble d'anxiété sociale, de l'estime
de soi et de la confiance en soi. Ces connaissances se révèleront
indispensables pour conceptualiser chaque cas individuel et choisir l'option
thérapeutique la plus adaptée.

Dans la seconde partie de l'ouvrage, nous avons souhaité transmettre notre
savoir-faire à tout thérapeute ou éducateur qui projette de travailler
l'affirmation et l'estime de soi chez les enfants ou les adolescents, qu'ils
souffrent d'anxiété sociale, d'anxiété de performance, d'un trouble déficit de
l'attention / hyperactivité, ou rencontrent plus généralement des difficultés
relationnelles. En décrivant dans le détail chacune des dix sessions de la
TEAS, ce livre permet de monter un groupe, mais il est aussi possible de
l'utiliser à l'échelle individuelle, voire de n'utiliser que certains
chapitres ou certains jeux de rôles dans le cadre d'une problématique
singulière liée à l'enfance.

Les cibles de la thérapie vont être :
l'apprentissage d'habiletés sociales verbales et non verbales et leur mise en
application : affirmation de soi ;
l'expression, la reconnaissance et la gestion d'émotions ;
le développement de l'estime de soi ;
la restructuration cognitive et la diminution du ressenti anxieux ;
l'entraînement à la résolution de problème ;
la gestion du stress scolaire et de l'anxiété de performance ;
l'augmentation de l'écoute, de l'attention, de la pleine conscience.